(Em construção)
| Olá professora, Lú e pessoal! Ainda estou com dúvidas quanto a escolha da teoria que pretendo utilizar em minha pesquisa. Como minha formação é Letras gostaria que minha pesquisa fosse direcionada a escrita ou a comunicação como um todo. Sei pouco sobre Emilia Ferrero mas pensei no processo de construção da escrita. Será que estou no caminho certo? |
1. Qual TEORIA pretendo utilizar na minha pesquisa (provavelmente será o construtivismo piagetiano)?
O processo de construção da escrita - Emilia Ferrero
1.1) O que eu JÁ SEI sobre esta TEORIA?
Emília Ferrero parte da hipótese de que a aprendizagem da leitura e da escrita não se limita à sala de aula e de que a criança inicia o seu processo de alfabetização muito antes de entrar na escola.
Emília afirma que o processo de construção da escrita pode ser dividido em 5 fases.
Na fase 1 as crianças somente reproduzem os traços básicos da escrita com que elas se deparam no cotidiano. Na fase 2, a criança procura combinar de várias maneiras as poucas formas de letras que é capaz de reproduzir. Assim ela respeita a quantidade de letras e a variedade delas. Na terceira fase propõe-se tentativas de dar um valor sonoro as letras que compõem a palavra. Na fase 4 ocorre, então a transição da hipótese silábica para a alfabética. E, finalmente, na fase 5, se atinge o estágio da escrita alfabética, pela compreensão de que a cada um dos caracteres da escrita corresponde, valores menores que a sílaba.
Segundo Glennda Paiva: "Emilia Ferrero desviou o enfoque do 'como se ensina' para o 'como se aprende' colocando assim a escrita no seu devido lugar - como objeto socio-cultural de conhecimento".
1.2) Quais os CONCEITOS principais desta TEORIA?
Psicogênese do Sistema de Escrita
1.3) Que livros, artigos, textos em geral, eu JÁ LI sobre esta TEORIA?
Emilia Ferrero
Alfabetização e letramento
Emília Ferrero e o saber da criança
Revista: Viver Mente e Cérebro - Especial Emília Ferrero
2. O que eu mais preciso saber sobre a TEORIA?
Comments (3)
joseane said
at 9:13 pm on Sep 29, 2006
Postagem realizada em meu blog no dia: 29/09
Passei a semana refletindo sobre a atividade 3 do Proa 6 e coloquei minhas considerações lá mas parece que ainda não estou firme em minha proposta. Estou preocupada porque não estou conseguindo "me encontrar". Vejam: o projeto de aprendizagem deve partir do interesse do aluno, certo? E a linha que seguirei em minha monografia é a construtivista porém posso optar pela teoria que desejar pesquisar, não posso? Enquanto pesquisadora deverei orientar/ observar o desenvolvimento do projeto de aprendizagem que o professor parceiro irá desenvolver com seus alunos e relatar minhas percepções. Estas observações deverão ser relatadas em meu trabalho de conlusão de curso baseado na teoria que em breve será definida. O que está me deixando um pouco confusa é o fato de não conseguir associar a teoria de Piaget com a pesquisa que gostaria de desenvolver. Pelo menos pra mim isto não está ficando claro. Gostaria de enfatizar em minhas pesquisas o desenvolvimento da escrita e a forma que as comunidades virtuais podem contribuir para esse processo. Será que estou viajando? Estou fugindo da proposta do curso? Como fiquei insegura pensei também em Emilia Ferrero - Processo de construção da escrita. Estou estudando um pouco mais sobre ela e tentando verificar que conceitos podem ser abordados nessa teoria. Por enquanto estou só nas leituras e reflexões.
lucianesato said
at 12:27 am on Oct 2, 2006
OI, Jose,
Comentei sobre esse seu post lá no blog. Acho que sim, vc está indo numa direção que parece te fazer feliz.;-)
A Emilia Ferreiro é construtivista de carteirinha...hehehe
beijos, LU
Luciane Sato said
at 1:53 am on Oct 16, 2006
OI, Jose,
Vi uma entrevista com a Emilia Ferreiro na TV Cultura e lembrei de vc. Não sei se eles repetem...mas a entrevista é atual e inclsuvie ela fala do uso das novas tecnologias como a internet para a educação e alfabetização espeficiamente. É interessante! ;-)
Eu acho que vc está confusa agora, mas logo que começar com os projetos com seu professor parceiro vai poder entender melhor como essas coisas vão se articular.;-)
Penso que está indo no caminho certo, começando a diferenciar os objetos de pesquisa: o que é o seu objeto, o que é o objeto de cada aluno, etc...
É assim mesmo...aprender poder ser angustiante, mas excitante, não? ;-)
beijos, Lu
You don't have permission to comment on this page.