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Questão Central:

Como as crianças interpretam as nuvens em variáveis não lingüísticas?

Justificativa:

Segundo a teoria X, é preciso conhecer o sistema epistemológico das crianças em suas manifestações espontâneas para que se possa elaborar atividades em sala de aula que aproveitem a dinâmica do conhecimento infantil. Nuvens têm sido interpretadas por crianças de todas as culturas em todas as épocas, mas poucos estudos têm sido realizados sobre este assunto, e, na sua maior parte, são restritos à interpretação lingüística das nuvens (Aethereu, 2002). Nosso estudo utilizará um experimento não lingüístico para descobrir a materialização dos conceitos relacionados às nuvens nas crianças.

Estamos utilizando o princípio de "balança epistêmica" de Marx, segundo o qual os conceitos são abstrações de propriedades ontológicas que precisam ser re-concretados para manter e ampliar seu significado, o que é feito transformando o conceito em atividades concretas (Marx, ibid.). Sabendo como a re-concreção ocorre poderemos planejar atividades escolares mais significativas para as crianças

Teoria:

A teoria que guiará a investigação é Teoria X, cuja tese principal é a de que a espontaneidade epistemológica é o fundamento da aprendizagem: "é a espontaneidade do sujeito conformando o fluxo incessante de informações o que cria e recria as realidades" (Wells, 2008), ou como afirma brevemente Marx: "o sujeito sujeita aquilo a que está sujeito"(Marx, 1969).

Conceitos:

Interpretação lingüística, variáveis não lingüísticas, Teorias X, Sistema Epistemológico, balança epistêmica.

Análise:

Na análise dos dados, usaremos o sistema ACME (Anti-linear Chaotic Measurement of Epistemological-spontaneity) desenvolvido por Jones (Jones, s.d). Este sistema permite avaliar os resultados do experimento de forma dinâmica, pois a espontaneidade não pode ser capturada, muito menos quantificada, mas apreciada nos interstícios da objetividade sempre parcial quando rigidamente estruturada nos arcabouços artificiais da ciência moderna.

Coleta de dados:

O experimento consistirá em expor crianças de 5 a 7 anos ao céu nublado e fornecer-lhes materiais pedagógicos de interpretação, tais como papel e lápis de cor, massa de modelar, tanque transparente com água e tubos de tinta, algodão e cola, e instrumento musical improvisado que imita o som de trovoadas. Os pesquisadores não indicarão o que devem fazer, apenas irão conversar brevemente com as crianças sobre as nuvens no céu deixando-as à vontade com o material pedagógico.

Os dados serão coletados através da observação do comportamento das crianças, inclusive gravando as atividades, e por conversas informais ao longo da realização do experimento a fim de descobrir os raciocínio que elas desenvolvem enquanto interpretam as nuvens.

Evento:

A utilização de um experimento não lingüístico para descobrir a materialização dos conceitos relacionados às nuvens nas crianças.